Рецензия на фильм Я любить тебя буду, можно? от Vernax Ostwiss

Представленный фильм Марии Ефремовой "Я ЛЮБИТЬ ТЕБЯ БУДУ, МОЖНО?" удовлетворяет критериям, соответствующим полнометражному художественному фильму, содержит новизну исполнения, имеет определённую практическую, художественную, педагогическую ценность, заключающиеся в методиках постановки сценария на основе литературных произведений, способов передачи образов и управления эмоциональным состоянием зрителя, образцов для обучения специалистов в области кинематографии и драматургии. Можно выделить новый критерий оценки кинематографа, заключающийся в степени передачи группы чувств и ощущений а также методов лежащих в их формировании. Для анализа необходимо принять следующие не стандартные особенности, существенно влияющие на его конечный результат. В первую очередь это режиссура, разработка сценария и актёрская игра в одном лице. Также, осуществление подбора актёров главных и второстепенных ролей, технического коллектива, обладающих заданными качествами. В основном оценка производится по временным эпизодам, по общему сюжету, по используемым образам и формируемым ими эмоций и переживаний. В качестве основных, наиболее характерных эпизодов можно выделить все диалоги основной героини, сцену без слов, кадры с общением через социальные сети и с телефонной книгой, как с мягкими игрушками так и с другими предметами, возле барной стойки, эпизод с невестой, архитектурным ансамблем новостроек, в автомобиле. Общая сюжетная линия сопровождается практически непрерывным музыкальным сопровождением, передающим и усиливающим эмоции актёров, однако, это является и некоторым избыточным компонентом, но в целом, музыка адекватна обстановке и позволяет дополнительно изменять ситуационную картину согласно сценарию, исполнение соответствует современным тенденциям в композициях. Использованные в фильме образы и способы их передачи являются его сильнейшей и уникальной стороной, позволяющей выявить существенные отличительные признаки, характерные для появления нового жанра в кинематографе, и вполне возможно, нового направления жанра как обобщения. Под способами передачи следует понимать последовательность речевых интонаций, используемых совместно со стихами, скомпилированных в заданном порядке из литературных произведений Э. Асадова, построения последовательности мимики лица, движения рук, туловища, ног, приводящей к появлению определённой хореографии, передача информации во взгляде и мелкой моторике, жестикуляции, постановки осанки, усиление эффекта удивления и очарования за счёт особенностей фигуры. Формируемые эмоции и переживания можно разнести на три основные группы - естественное любовное переживание между мужчиной и женщиной, материнские чувства, чувства вины, семейных переживаний, конфуза, непредвиденной ситуации, испуга. Однако, есть ещё уникальное для этого кинопроизведения эмоция или её характерные черты, которой не было до сих пор ни в одном произведении кинематографа, либо она была завуалирована и неявно выражена. Она касается удивления, характерного для восприятия вида "холодный душ", "молния среди ясного неба" и наполнена определённой страстью. При этом, в качестве "послевкусия" данной эмоции можно выделить усиливаемое особенностями голоса ноты, которые "цепляют" эмоциональное состояние до той степени, что необходимо его повторение вновь и вновь, таким образом восприятие звука усиливается визуальной картиной и наоборот с глубокой положительной обратной связью ведущей к эмоциональному насыщению. Следует отличать от очень похожей по силе эмоции испуга, имеющей отрицательную реакцию, в то время как рассматриваемая имеет положительный ответ, причём, держит в напряжении и постоянном "слежении" за персоной, которая её выражает. Подбор актёров является симметричным этой эмоции и главные действующие роли её выражают в той или иной мере, однако, основой является главная исполнительница как её генератор. Прочтение стиха является уникальной особенностью фильма. Стих читается как будто бы за кадром и выражает в первую очередь мысли, нежели реальный диалог, причём, эмоциональное состояние зрителя в этом случае управляется таким образом, что он действительно глядя на экран воспринимает картину как-бы отрешённо от диалога, диалог ведётся мысленно, при этом, имеются сцены и классических реальных диалогов, где читаемые стихи воспринимаются буквально. Данная палитра перехода диалогов от реальных к виртуальным представляется довольно интересной и новой. В качестве сатирических сцен и переходов можно выделить начало фильма со сценой с ключом, с плюшевым медведем в кровати, с изменением имени в записной книге телефона, в качестве сцен с парадоксом можно отметить двукратный телефонный звонок "Екатерине", как будто бы в первый раз это был звонок по работе, а второй - с предложением о встрече. В сцене с автомобилем происходят рассуждения, которые как-бы тают за стихами и видно простое общение, причём его характер выражается в большей мере лицами, например также как и в сцене "нравоучения" в офисе "МК". Динамический, игривый характер кадра и постоянное его движение в съёмке усиливает эффект присутствия. Особенность кадра, заключающаяся в практически постоянном слежении за актёрами нежели за обстановкой позволяет изъять её из восприятия и как будто бы передать на задний план. При этом, однако, присутствует игра с предметами - чайниками, фужерами а также с помещением, правильно выбран ракурс, при котором взгляд фиксируется в заданной последовательности, например, на жесте, на фигуре и даже на голосе, при этом, картина как-бы скрывается за мыслями, которые в этот момент формирует зритель а крупные фрагменты, цвета, освещённость производят их ускорение или, наоборот, замедление, усиление и ослабление эмоций, которые им сопутствуют. Мелкие символические логические последовательности представлены в полной мере, например, взгляд на бейджик сотрудницы, текст в телефоне, надписи на предметах привносят свою составляющую в общую достаточно большую палитру восприятий. При всех очевидных достоинствах картины следует однако выявить некоторую наигранность заднего плана в офисе "МК", следовало бы использовать произвольную игру, также, когда "мать Екатерины" играет с "игрушками"-прообразами внуков можно было бы использовать, например, элемент диалога от третьего лица, панорамные сцены основных маршрутов г. Москвы можно было чуть уменьшить по длительности, не использованы диалог в виде мыслей про себя, от третьего лица, повествование от автора, подмены диалога, опережения или отставания речи от мимики с эффектом озвучивания мыслей, однако, данные недостатки нисколько не снижают художественную ценность кинокартины, являющейся авторским произведением Марии Ефремовой, а сам фильм "Я ЛЮБИТЬ ТЕБЯ БУДУ, МОЖНО?" заслуживает исключительно положительной оценки. Личный вклад автора Марии Ефремовой заключается в исполнении главной роли, составления сценария и режиссуры фильма и может быть оценен на отлично, а результаты работы использованы для методологической, педагогической, научной работы в области кинематографа.